随着社会的发展，信息技术的更新，学生获得信息的途径日益丰富，心理需求越来越大，因此，关注学生心理健康，提高家庭教育的有效性也成为了如今一个重要的话题。 

　　近年来，我们常常会听到一些让人痛心的报道。有孩子自杀了，在学校内被殴打了，少年交友不慎，误入歧途了……这些事件的发生，不但给家庭造成了巨大的伤痛，同时，也危害了社会的和谐发展。 

　　家长是孩子的监护人，更是孩子成长过程中影响最大的“老师”。家长们都希望自己的孩子能健康成长，能有出息。然而，很多时候他们的愿望都不能实现。那是因为，在家庭教育中，家长不懂得如何去引导自己的孩子，不懂得怎样和孩子沟通，更有甚者，在不知不觉的爱中，对孩子造成了伤害。 

　　关注青少年心理健康，做好孩子的引路人，不仅老师应具有一定的心理健康知识，家长更需要专业的学习和培训。 

　　目前，我市教育行政部门、共青团及各级各类学校，根据各自的工作职能，开展了一系列的青少年心理健康教育活动，一定程度上促进了青少年学生的健康发展。但在教育问题上还存在着一些问题： 

　　1、中小学校心理辅导室的配备参差不齐。大多数学校没有心理辅导室，一些条件好点的学校配备有，但学校由于心理教师稀缺，难以满足学生心理辅导需求。 

　　2、心理健康课程的开设不够。相关文件对于学校心理健康教育的开设是建议性的，而非硬性规定，因此心理健康教育缺乏制度保障，相关工作流于形式。城区的学校还有一些数量的教育活动，乡村学校几乎没有。同时，有关心理健康教育的教材也缺泛，无法进行有效的心理健康教育。 

　　3、心理健康教育师资缺乏。心理专业毕业的专职心理健康教育教师不足，无法满足学校对教师的需求。学校通过组织教师参加心理健康教育培训，但这部分教师在心理辅导技巧的实际操作方面仍然十分薄弱，无法对学生进行系统的心理健康辅导。 

　　为此建议： 

　　1、加强学校心理辅导室的建设。学校要建立专门的心理健康教育机构，出台学校心理辅导室建设的标准及基本要求，有专门的心理教师负责学生的心理健康教育，要做到人员到位、管理到位、服务到位。 

　　2、足额开设心理健康教育课程，鼓励学校编写校本教材。学校应明确相应专兼职心理教师的配备人数、学校心理健康教育课时。条件较好的学校，可以根据学校实际情况编写心理健康教育校本教材。 

　　3、加大师资培训以及心理健康教育专业人才引进力度。把心理健康教育的培训列入学校师资培训计划中，通过专家指导、短期培训，逐步建立一支专业知识过硬的心理健康教育队伍。加大心理健康教育专业人才引进力度，逐步形成一支专兼职相结合的青少年心理健康教育师资队伍。 

　　4、开办家长心理健康知识学习班。家长和家庭教育对学生心理健康教育起着重要作用，学校通过家长会、家长讲座等方式对家长进行心理健康知识培训。开展家庭教育情况问卷调查，建立“教师-家长”定期心理健康沟通。 

　　 

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