依然清晰的记得，一年前的某个中午，朋友心急如焚地敲开我家的门，当她很无助的站在我面前，用哽咽地声音请求我帮助她。 

　　她说：“孩子还有一个多月就要中考了，她每天都在尽心尽力地陪读，可儿子太令她失望了，经常趁她不注意，一边学习一边偷听MP3，昨天作业居然与同桌商量‘分工合作’，一人写几科，然后互抄。蔡老师，你说都这种时候了，还这样欺骗家长，欺骗老师，我都不知道怎么办？打他、骂他，万一他跟我对着干，破罐子破摔，如果告诉班主任去批评他，他知道了一定会记恨我，我现在一点辙都没有，你能帮我去说说他吗？” 

　　望着她乞求的眼神，我无法拒绝。 

　　第二天，很巧，在放学的路上我遇到了朋友的儿子东东。我看他耳朵里塞着MP3，我假装说：“东东，你好勤奋啊，边走边听英语，我以后我要让我们家弟弟向你学习！改天你也借给他听听，让他感受感受。” 

　　他不好意思笑笑，忙解释道：“这是同学的，不是我的，我马上要还给他！” 

　　“喔，没关系。听讲上次模拟考你的数学成绩很棒，班级领先啊！” 

　　“上次可以，可这次又掉下来了，我不知道怎么办，想多花点时间做点数学难题，可是每天每科作业满满的，唉，顾得了这科，那科又砸了。” 

　　他一脸沮丧，从他的谈话，我隐约猜出他抄作业的缘由，估计是想挤点时间来攻数学难题。 

　　“模拟考成绩起起伏伏就像坐过山车，这很正常，因为我教的好多学生都和你一样有类似的经历，最后他们都考上了重点学校，你知道为什么最后他们都成功了吗？” 

　　他的小眼睛闪着亮光，等待我的答案。 

　　我慢条斯理地告诉他：“考试按不丢分，少丢分，不纠缠三原则进行，你这次没考好是不是一开始急吼吼的去做前面的基础题，结果不该丢的分你丢了，少丢分的你也丢了，花了很多时间去纠缠后面的难题却没得什么分。” 

　　他如梦初醒地点点头，“老师，您讲得太对了！” 

　　“所以，你没有必要额外去花时间做题，重要的是把当天老师讲的题消化弄懂，对待每次考试的成绩你只把它当成一次参考就好了，如果你考不好，背上沉重的包袱，试想你能跑得过那些轻装上阵的同学吗？” 

　　他豁然开朗，对我的话表示认同。 

　　末了，我继续开导他：“如果你对这次考试仍然放不下心结，那你就把它写在一张纸上，把这个包袱交给我，我来帮你背，好不好！” 

　　“好！”我们击掌一言为定。 

　　一次轻松愉快的谈话，把朋友孩子的问题就这样解决了，他的学习状态到达了前所未有的高度，朋友连连问我用了什么魔法。中考更令我们都意想不到，东东超水平发挥，考了初中有史以来最好的成绩，由班上的中等生跃居班级前列。 

　　在中考路上，其实每一个孩子都在努力，只是我们家长更多的是关注分数，在关注分数的同时更要关注孩子的心态。有时孩子成绩不理想，并不见得完全是学习上的问题，要及时了解他的心理问题——多从孩子的非智力因素入手找症结，尽可能解决好孩子的心理问题，因为成绩本身不会带来灾难性的后果，但它所引起的孩子心态上的变化，如自卑，沮丧，丧失斗志等等这是非常可怕的。