“看着试卷上刺眼的分数，我难受，我想哭。为什么班上的很多同学都进步了，而我却在退步？为什么我上课认真听了，作业也认真写了，课后也按老师的要求去复习了，成绩还是不见起色？为什么我要学好这一科就这么难？为什么我的成绩难以稳定？为什么考好一次就会下次就会考差。” 

　　每一次测验我都要面对如此熟悉、如此让我无法平静的反思和一连串地追问。初三了，我清楚地看见每一个孩子都在默默地努力和付出，可并不是每一个努力和付出都有相应的回报。 

　　这，难免让那些在转变和奋力奔跑的孩子灰心。灰心生失望，失望生动摇，动摇生厌倦。这些心灵疲惫的孩子，我拿什么来拯救他们？ 

　　教育最大的秘诀是唤醒和激励！ 

　　对，当孩子孤立无助时、心灰意冷时、萎靡不振时，最需要的不正是唤醒和激励吗？于是在这几次测验完之后，我让学生除了进行卷面分析之后，写一段话给自己即自我寄语、自我激励，目的让学生学会正确评价自己；然后让同桌进行点评即他人寄语、他人激励，目的给他人一片美丽，学会欣赏、赞美他人；最后是家长（或老师）寄语、激励，目的是及时心理疏导，共同探究解决办法。 

　　不曾想到，效果是那么的棒，那么的令人激动！请看—— 

　　小丽的自我寄语：我的不足是不会审题，我要及时弥补不足。每个人身上都拥有一把宝剑，认真听好每一节政治课正是“磨剑”的好时机，只要我对照不足去磨剑，这把宝剑就将成为“百练百胜”的宝剑。 

　　同桌寄语：有方向、有针对的总结，会帮助你在遇到困难时，去推倒阻挡你前进道路的围墙。 

　　家长寄语：成功=失败+总结+改正，意识到自己的不足，并尽最大的努力去克服它，一定能攀上峰顶欣赏属于你的朝阳。 

　　东东的自我寄语：测验，实际上是检验学习成果及存在不足，这次没考好没关系，只要按老师要去做，向好的同学去请教，我会在哪里跌倒，就会在哪里爬起。 

　　同桌寄语：虽然你在答题时结合材料较为薄弱，但你的选择题还是很棒的，全对啊，我要向你学习！初三的时光最为艰苦，我们要一起共度这段时光，我们如学海里的小船，请坚信：即使再小的帆船也能远航！ 

　　老师寄语：玉，没打磨之前，只是一块石头，知识不会用也仅是一段文字，学以致用，知识之舟会载你抵达成功的彼岸！ 

　　陈明的自我寄语：这次退步到了惨不忍睹的局面，是我的不用心造成的，是我总以没时间复习为借口造成的，是我对“她”没有好感造成的。“人生若只如初见，那对政治就应如初恋”，我用诚挚的心去爱她，她也会慢慢爱上我。 

　　同桌寄语：一纸评书评评不完秦始皇的功过，一张试卷也不能代表你的能力。虽然这次考不好，只能说明你对本单元知识点不熟悉。真心对待你的“初恋”吧，你的“初恋”，在奔向你。 

　　家长寄语：懒惰的人等时间，聪明的人省时间，勤奋的人在抓时间。你可以做聪明的人，勤奋的人！ 

　　老师寄语：愿你今日的落日是明天的旭日！ 

　　张建的自我寄语：这次我从政治大将的宝座跌落下来，是我的骄傲所致。这当头一棒把我唤醒，还好，不是发生在中考，谨记教训，以耻为鉴！ 

　　同桌寄语：我送你一首打油诗共勉—— 

　　流水岁月不饶人， 

　　风吹花落灯下尘。 

　　一时欢乐迷人眼， 

　　惟有努力奔向前。 

　　家长寄语：旧心仍可追，纵有满途，风雨何惧？相信“一点浩然”气，千里快哉风，生命之洋刮过的每一场风，都是对浩然之心的喝彩之声。 

　　……

　　我一次次品读这些激荡心灵的寄语，我一次次的心潮澎湃、感慨万千。 

　　有人说：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的枝干；如果它的枝干不美，就请赞叹它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一个蓬勃的生命讴歌！”让孩子们在寄语中激励，在激励中成长，也许在今天看起来微不足道，但我相信在不久的将来，在我们一同为心灵播撒下的种子会一点点成长，日积月累，定会融入学生流淌的血液之中。学生的生命之树在激励甘泉的滋养下，一定会生长得更加的郁郁苍苍、出类拔萃！ 

　　我坚信：在激励中，即使再小的帆船也能远航！ 

　　我坚信：在激励中成长的孩子，终有一天，他（他）能站在光亮的地方，活成他（他）曾经渴望的模样！